易风子

推广一种简单有效的农村道德教育新模式

当前，农村道德教育特别是农村家庭道德教育出现了种种不容忽视的问题：道德教育手段相对弱化，道德教育效果难以彰显，广大青少年道德素质有所下降，道德滑坡现象初露端睨……这些现象，为农村道德教育敲响了警钟。

究其主要原因，主要有两个方面。一方面，进入经济社会以后，农村相对闭塞的地域、相对疏离的人际关系以及相对弱化的管理使没有约束的灌输式道德教育难以奏效；另一方面，很多农村家长对于道德教育的认识模糊不清，导致家庭道德教育经常出现缺位或者错位的现象。

由于这两方面的原因，农村道德教育在很大程度上成为空白区，因此，加强农村道德教育在当前是一件非常重要而迫切的工作。

要在农村普遍和广泛地推行道德教育，有必要确立一定的模式。如果没有确定的模式，那么农村道德教育就会“各自为阵”，最后变成谁也想做却谁也做不了、也做不好的重要工作。

我在基层新闻岗位上工作多年。这十多年来，我一方面利用业余时间努力钻研哲学和伦理学理论，另一方面对农村道德教育给予了长期关注和深入探讨。针对农村道德教育工作，我结合自己的研究提出了一套新模式，供大家参考！

我们提出的农村道德教育新模式非常简单，不过，在提出这一模式之前，有必要对农村道德教育模式有个初步认识，这对于理解我们的模式有很大的帮助。

一、农村道德教育模式应具备的特点

农村道德教育模式应具备简单、易操作、有效、全面、普遍适应、易于被家长接受等六大特点。只有具备这些特点，农村道德教育才能收到最大的成效。

首先，因为农村道德教育的实践者就是普通的群众，所以，只有简单、易操作的道德教育模式才能被广大农村群众所接受与实践。

其次，农村群众是最务实的，一种道德教育模式如果只是空喊口号而产生不了明显的效果，他们是不会愿意去实践这种模式的，所以，这种模式要求实行后必须能产生明显的成效。

第三，农村道德教育模式所提出的道德教育内容必须全面而且普遍适应，否则，就会在认识领域出现“公说公有理，婆说婆有理”的现象，结果道德教育还没有开始，争论就已经升温了，这最终会导致实际的道德教育不了了之。

第四，农村道德教育模式要易于被广大群众和家长们接受。这就要求这一模式充分关心农村群众每个个体的幸福。使他们觉得实践这种模式是在帮助他们实现幸福，而不是一味地要求他们“做出奉献”。

二、哪些道德规范可以确立为农村道德教育的基本内容

这是一个极为重要的问题，甚至可以说是关键的问题。因为以往一些模式效果不佳，最主要的原因就是道德教育内容不科学：有的道德教育内容存在争议，有的道德教育内容适应范围太窄，有的道德教育内容与行为品质关系不大……等等。由于内容不科学，所以在进行教育时难以被普通群众所接受，在很大程度上减弱了道德教育的效果。

那么，这就涉及到一个问题：应该确立哪些道德规范为农村道德教育的基本内容呢？

根据我对伦理学理论的长期研究，最基本的道德规范应该从两个方面来确立，一是人与人的关系，二是人与社会或世界的关系。这是人处于社会中的两种基本关系。那么，从人与人的关系来讲，主要是儒家提出的两个基本道德规范，即“仁”与“义”，反映为具有现代特点的道德规范就是“仁爱”和“公正”；从人与社会或世界的关系来讲，主要是“勤奋”和“节制”两个基本道德规范。因此，我们确立的基本道德规范主要是“勤奋、节制、仁爱、公正”四德。

研究表明，其它道德规范都可以说是由四德结合人的其他社会生活实际而产生的具体道德规范。四德与其它道德规范之间是主规范与亚规范的关系。对于四德基础地位的哲学证明，请参考《人生的根本目标与途径》（易志斌著  国际出版社）

对照上面所讲的农村道德教育六个特点可以看出，四德作为基本道德规范是与农村道德教育特点相适应的，完全可以确立为农村道德教育的基本内容。因此，农村道德教育模式应当将四德确立为基本的内容。它非常符合农村道德教育应具备的特点：

1、简单。四德作为道德教育内容非常简单，没有说不清道不明的行为规范。人们一讲到勤奋、节制、仁爱、公正就知道是怎么回事以及应该怎么做，不会引起明显的争论。家长也知道教什么，应该怎么教。

2、全面。为什么说四德全面？因为它们既涵盖了人与人的伦理关系的基本内涵，也表达了人与世界、人与社会之间关系的伦理诉求。当我们同时从这两个方面确立了最基本的道德要求时，这样的道德规范必然是全面的。而且，它们也得到了哲学上的论证。

3、容易被家长接受。人们很容易认识到四德对于人生幸福的意义，因此，四德很容易被家长接受并自觉地以此教育自己的孩子。一旦家长能主动参与，家庭道德教育就成功了一大半。

4、有效。以下四个方面能说明四德教育能取得实效。第一，它们适合人们追求幸福的心理需要，是人们获得幸福所必须的，所以它们被人们愿意接受；第二，它们非常简单，也非常普遍，所以也容易被人接受；第三，它们也是国家所提倡的，容易得到国家的重视；第四，它们适合在家庭教育中推广。如果一种道德教育内容简单易行、被家长接受、被国家鼓励，那么这样的教育就会得到名方面力量的推动，从而产生极大的成效。

5、易操作。四德容易操作表现为两个方面：一是作为道德知识的内容，它们是简单的。每个人都可以围绕四德讲出一大堆道理，哪怕是一个目不识丁的文盲都可以讲出一些有价值的观点，而且这些道理很能说服人。二是从实行的方面来说，家庭要教育孩子四种美德，也非常容易得到实践。只要让孩子多做一些有益的事、对孩子的提出的要求不要过度满足、不要溺爱、让孩子学会关心别人等等……总之，只要家长认识到四德的意义，他们就能很容易找到可供选择的教育内容和教育手段。

6、  普遍适应。有充分的理由证明，不论是在古代还是在现代，不论是在中国还是在国外，可以说，在有人类的任何地方，四德都是适应的，所以，它们具有最大程度的普遍适应性。

因为具有以上特点，我们相信，农村道德教育将四德确立为基本内容能够更容易地取得实效。

三、模式的主题、实施的对象、目标和要达到的效果

我们的农村道德教育模式的主题是：“美德创造幸福与和谐家园！”

教育的对象：既包括村民，也包括孩子，其中更重要的是针对孩子。

模式的目标和效果：

1、实现以美德为核心人格的教育目标。通过以村级广播为主要载体的大力宣传，培养广大农村居民特别是农村孩子具有勤奋、节制、仁爱、公正四种基本的传统美德，从而达到宣传教育影响人的目的。同时，将四种基本美德融入到人们的日常行为当中。

2、实现美化环境的目标。同时，通过美化环境的行为，将美德落实到具体实践中。通过开展大扫除活动、植树活动、绿化活动、花园式美化活动等一系列的活动，创造“花园式的村庄和家园”，将新农村建设二十字的目标要求全面落到实处。

四、模式的基本内容

在分析了农村道德教育模式应具备的特点并确立道德规范的基本内容后，我们现在就对这一模式作一个简单的介绍。

我们的农村道德教育模式非常简单，主要包括以下两个方面：

第一个方面，以村级广播为主要载体，以热心道德教育的公民为讲课者，对勤奋、节制、仁爱、公正四种最基本的道德规范进行大力宣传。

第二个方面，以“美德创造幸福”为主题，开展“建设美好家园”和“实现人生幸福”的系列活动。

五、具体实施的两个层次

本模式分为两个层次。

第一个层次：讲四德的活动。

根据实际情况，由不同的人来讲前面四种基本美德的好处和与此相反的不良品质的坏处。或者每天用一个故事来说明这些品质的作用。时间：每周一到两次。每次十到二十分钟。

主讲人的确定：一是村里的退休老人（他们是非常愿意来做这些事的）；二是村干部；三是各界人士；四是下村干部。

讲课方式：以广播讲课为主，其它形式根据村情各自开展。

第二个层次：实践四德的活动。

这一层次的重点之一是美化村庄活动。由村支部、团支部组织大人和孩子集中开展卫生清理、植树造林、栽花种草、美化家庭等活动。这样就能达到既美化环境又教育孩子的目的。

这一层次的重点之二是家庭道德实践活动。家长要求孩子在勤奋、节制、仁爱、公正方面做出一些实实在在的行动。比如多参加美化家园的活动、多做家务活、不要求穿名牌衣服、不追求生活享受、学会关心他人、为父母长辈做一些力所能及的事等等……这些都是四德的具体要求，家长可以根据自己的实际情况对照四德进行道德教育。

四、模式的亮点和可看之点

如果说要形成亮点和可看之点，那么下面这些方面都是比较具体的内容：1、广播讲课提纲；2、道德宣传小册子；3、广播讲课；4、黑板报；5、永久宣传标语；6、对讲课人的集中培训；7、集中活动；8、美丽家园。

其中，建设花园式的美好家园可以成为这一模式的最大亮点。

七、难点与对策

这一模式的难点有两个方面：

第一个难点是讲课的内容如何确定。

讲课的内容包括观点与事例。一个好的观点加上一些能说明这个观点的事例便是一堂最好的课。从这一角度来看，我们所讲的观点非常简单，就是讲四德对人生幸福的意义以及在农村道德教育特别是在家庭道德教育中的重要性。这些观点所包含的道理人们都懂，而且很多人都能说出这个道理。所以，表达其中的观点不是很难。难的是要经常用不同的事例来说明这些观点。这就需要讲课者做一个有心人，多搜集一些生动的、身边的、有引导价值的、能说明观点的大量新鲜事例，确保四德常讲常新。

第二个难点是活动如何组织才能得到长期实施。其中最关键的一点就是：如何才能使村民和孩子们美化家园的行为长期得到保持？我想，可以采取以下措施：

1、通过村委会一事一议决定每个家庭每年义务投工若干个，人口较多的家庭适量增加投工。不愿意投工的出资金，确有困难的给予适当免除。（此数字须具体商议再定）

2、统一组织行动与分散自由行动相结合。大的活动由村委会采取统一组织的方式进行。每个家庭周围的小环境则由家庭自己管理。

3、统一购置设备。如斗车、铲子、箕、火钳、锄头等等。

4、统一购置花草树木，统一栽种。

5、对于分散自由行动（家庭小环境卫生）的效果可采取评分的方式进行。制定评分细则，由大家选出的村民和孩子代表共同进行评分，定期进行抽查评比。

6、政府和有关部门解决适当资金。

宣传标语

1、环境塑造心灵，美德创造幸福（永久性标语）

2、美化家园，人人有责。

3、用我们的双手创造一个美丽的家。

4、大力弘扬勤奋、节制、仁爱、公正四种美德。

5、为了孩子的幸福，请培养他拥有勤奋、节制、爱心、公正等品质。